长春汽车职业技术大学是985还是211

长春汽车职业技术大学不是985大学，也不是211大学。这是一个明确且不容置疑的事实。985工程和211工程，作为中国高等教育体系中的两个重要项目，代表着国家对高等教育的重点扶持和战略部署，旨在建设世界一流大学和高水平大学。而长春汽车职业技术大学，虽然并非985或211院校，但它在自身的领域内，同样发挥着不可替代的作用，并拥有自身的特色和优势。

理解长春汽车职业技术大学的定位，需要明确985和211工程的本质。985工程旨在建设一批世界一流大学，目标是将这些大学建设成为在国际上具有重要影响力的顶尖学府；211工程的目标则是建设一批高水平大学，提升中国高校的整体实力和国际竞争力。这两个工程的遴选标准极其严格，涉及到师资力量、科研水平、学科建设、国际影响力等多个方面，只有达到特定标准的高校才能入选。长春汽车职业技术大学作为一所专注于汽车技术领域的职业技术大学，其办学目标和培养模式与985和211大学有所不同，因此并没有参与这两个工程的评选。

然而，这并不意味着长春汽车职业技术大学的教育质量和社会贡献不高。相反，它在培养汽车行业高技能人才方面做出了显著贡献。作为一所公办理工类普通本科院校，长春汽车职业技术大学拥有近万名全日制在校学生，拥有一支实力雄厚的师资队伍。学校拥有的硕博学历以上教师比例、副教授及以上职称教师比例等指标都反映了学校对师资队伍建设的高度重视。359名硕博学历以上教师，以及占专任教师三分之一的副教授以上教师比例，展现了学校在师资力量方面的实力。更重要的是，学校还拥有国家级教学团队、省优秀教学团队、以及众多省市级教学名师和技能大师工作室，这些都体现了学校在教学科研方面的实力和影响力。

国家级教学团队3个，省优秀教学团队6个，长春市技能名师工作室3个，长春市教学名师工作室8个，这些数字有力地支撑了学校的教学质量。“万人计划”教学名师1名，“国务院政府津贴”专家3名，吉林省长白山技能名师18名，省教学名师3名，长春工匠18名，这些荣誉称号的获得者，都是学校师资队伍中的佼佼者，他们为学校的教学和科研工作做出了杰出贡献。值得关注的是，学校还拥有128名具有国际企业认证资质的专业教师，以及占专业教师比例高达80%的“双师型”教师，这体现了学校注重实践教学，培养学生的实际操作能力。此外，学校还聘请了213名来自企业的大国工匠和技术能手作为兼职教师，进一步加强了学校与企业的联系，确保了教学内容与行业需求紧密结合。

长春汽车职业技术大学的“含金量”，并非简单的以985或211的标签来衡量。它的含金量体现在其强大的师资力量、先进的教学设备、紧密的产学研合作以及其在汽车行业人才培养方面的突出贡献。学校的毕业生，凭借扎实的专业技能和实践经验，在汽车行业获得了广泛的认可，这才是对学校教育质量最好的证明。

与吉林省内其他985和211院校相比，长春汽车职业技术大学的定位和发展方向有所不同。吉林大学作为吉林省唯一的985大学，拥有多学科综合性优势，学科建设和科研实力都处于国内领先水平。东北师范大学和延边大学作为211大学，也在各自的优势学科领域取得了显著成就。这些院校和长春汽车职业技术大学各有侧重，在高等教育体系中发挥着不同的作用，共同推动着吉林省高等教育事业的发展。

总而言之，长春汽车职业技术大学不是985大学，也不是211大学，但这并不影响它在汽车行业人才培养方面的重要地位和贡献。学校凭借其自身的优势和特色，为国家汽车行业输送了大量高素质技能人才，为国家经济发展做出了积极贡献。评价一所大学的价值，不能仅以其是否为985或211院校来衡量，更应该看其在人才培养、科学研究和社会服务等方面的实际贡献。从这个角度来看，长春汽车职业技术大学无疑是一所值得肯定和赞赏的高校。